Istituto Comprensivo Como Borgovico

Già a partire da quest’anno scolastico il nostro Istituto si sente impegnato nel processo di miglioramento previsto dal Piano Triennale dell’Offerta Formativa 2016-19.

Il lavoro procede in tre direzioni:

1. MONITORAGGIO DI ISTITUTO
   Attraverso forme via via sempre più evolute, l'Istituto raccoglie annualmente i dati più rilevanti per verificare l'andamento del piano dell'offerta formativa.

   Oltre agli elementi di contesto (classi, alunni, docenti, etc.) vengono forniti i dati relativi ai processi di sviluppo in atto e quelli relativi agli esiti conseguiti, laddove misurabili.

   Le prove di verifica comuni elaborate per i vari ordini di scuola assumono per i docenti la funzione di:

   • Controllo dell’andamento degli apprendimenti
   • Riflessione sull’azione didattica realizzata
   • Stimolo al confronto professionale tra colleghi per l’elaborazione di scelte didattiche di classe e/o di Istituto

   I risultati delle prove sono a disposizione di docenti e genitori.

2. ESITI PROVE INVALSI
   Da diversi anni in Italia sono obbligatorie nelle classi II e V della Scuola Primaria e I (poi sospese dal 2014) e III nella Scuola Secondaria di I grado le c.d. prove INVALSI. Si tratta di prove standardizzate disposte dal Ministero per il controllo dell’andamento degli apprendimenti nelle istituzioni scolastiche dell’intero Paese, con particolare riferimento all’Italiano ed alla Matematica. Esse vengono svolte nei mesi di maggio e giugno in forma anonima (fatta eccezione per la prova d’Esame di III) e l’INVALSI ne restituisce gli esiti all’inizio dell’anno scolastico successivo offrendo numerosi elementi di riflessione sull’azione didattica realizzata: in particolare nelle edizioni più recenti da essi emerge la possibilità di confrontare gli apprendimenti delle stesse classi nel corso degli anni, per apprezzare il differenziale apportato dalla frequenza scolastica. Il nostro Istituto riconosce quindi alle prove Invalsi l'ufficiale funzione di valutazione del Sistema scolastico nazionale e quella di elemento eventualmente utile per un approfondimento dell'azione didattica. Gli insegnanti di classe sono gli unici destinatari degli esiti di classe delle prove effettuate nell’anno precedente: attraverso la lettura critica degli stessi, si può realizzare anche in questo ambito un confronto professionale tra colleghi per l’elaborazione di scelte didattiche di classe e/o di Istituto. In merito alla comunicazione dei risultati all’utenza, viene privilegiata la diffusione degli esiti dei diversi livelli di classe dell’intero Istituto, con il necessario raffronto con quelli regionali e nazionali, astenendosi dai pubblici confronti tra singole classi.

   (Esiti INVALSI 2018/2019)

   
   

   EFFETTO SCUOLA
   A partire dai risultati delle prove 2016, l'INVALSI restituisce alle scuole e all'intero sistema scolastico anche il cosiddetto valore aggiunto, ossia il peso dell'effetto scuola sugli esiti delle prove, al netto di fattori che non dipendono dall'operato di ciascuna istituzione scolastica.

   Che cos'è il valore aggiunto?

   E' possibile pensare di scomporre l'esito di una prova standardizzata in due parti:

   1. una parte dipendente da condizioni esterne sulle quali la scuola non può intervenire direttamente (contesto sociale generale, origine sociale degli studenti, preparazione pregressa degli allievi, ecc.), ossia dipendente dai cosiddetti fattori esogeni;
   2. una parte determinata dall'effetto scuola, ossia dall'insieme delle azioni poste in essere dalla scuola per la promozione degli apprendimenti (scelte didattico-metodologiche, organizzazione della scuola, ecc.).

   Il valore aggiunto è la quantificazione dell'effetto scuola, ossia di quella parte del risultato di una prova che non dipende dai fattori esogeni che la scuola a cui ci si riferisce non può modificare.

   
   

   (Effetto Scuola 2016)
   

   (Effetto Scuola 2016 - Classi 3 - Matematica)
   

   (Effetto Scuola 2016 - Classi 5 - Matematica)
   

   (Effetto Scuola 2016 - Classi 3 - Italiano)
   

   (Effetto Scuola 2016 - Classi 5 - Italiano)
   

   (Tavola 9A - Punteggi a distanza 2016 - Liv. 2 Dirigente)
   

   (Tavola 9A - Punteggi a distanza 2016 - Liv. 5 Dirigente)
   

   
   

   QUADRI DI RIFERIMENTO
   Quadri di Riferimento delle prove di Italiano e Matematica sulla base dei quali vengono costruite le prove della rilevazione Invalsi.

   QUADRO DI RIFERIMENTO PROVA DI ITALIANO

   QUADRO DI RIFERIMENTO PROVA DI MATEMATICA

   QUADRO DI RIFERIMENTO PROVA DI MATEMATICA - Integrazione

   
   

3. ESITI ESAME DI STATO

   Gli esami conclusivi del primo ciclo di istruzione relativi all’anno scolastico 2015/16 hanno riguardato 7 classi, per un totale di 173 alunni.

   Il voto finale pari a SEI è stato assegnato a 38 alunni (21,97%), il voto pari a SETTE a 48 alunni (27,75%), il voto pari a OTTO a 56 alunni (32,37%) mentre il voto NOVE a 23 alunni (13,29%) e DIECI a 4 alunni; 4 alunni hanno conseguito la lode.

   (Esiti ESAMI DI STATO 2015/2016)

4. RAV 2016/2017

   Rapporto di Autovalutazione - Periodo di riferimento 2016/2017

   (RAV Scuola COIC845005)

ARCHIVIO STORICO con i risultati degli ANNI PRECEDENTI